Kreidezeit.kiwi

14 Schülerinnen und Schüler aus Böbingen hatten an zwei Tagen die Möglichkeit die App „Actionbound“ genauer kennenzulernen. Nachdem wir am ersten Tag einen Bound zur Einführung spielten, wurden zügig eigene Bounds produziert. Die Aufmerksamkeit auf Geräusche lenkte das Projekt Ohrenspitzer, in welchem das Ferienprogramm-Projekt stattfand.

Der fertige Bound steht online und

„Actionbound mit Ohrenspitzer im Ferienprogramm von Böbingen“ weiterlesen

Kurz vor den Ferien haben wir in der 3ten Klasse ein Experiment unternommen: Programmierung eines Calliope Minis.

Der dazu verwendete Editor:
http://pxt.calliope.cc/index.html

Bildquelle: http://calliope.cc/ueber-mini

Ergebnisse: Nachdem wir ein wenig hin- und herprogrammiert haben, wurden richtige kleine Programme entwickelt. z.B: Wenn Knopf A gedrückt …, wenn Knopf B gedrückt …, wenn geschüttelt …

Auch die musikalischen Fähigkeiten des Calliope wurden probiert.
Toll war, dass die Schülerinnen und Schüler echte „Programmier-Erfolge“ erleben konnten.

Vielen Dank an die Calliope gGmbH für das Ausleihen von 10 Calliope Minis.

Vielen Dank auch an appcamps.defür die ausgearbeiteten Materialien.

 

 

Für den Philologenverband Baden-Württemberg  wurden Fragen bezüglich der Nutzung von sozialen Netzwerken im Schulalltag diskutiert. Da ein Verwenden dieser Netzwerke durch die Landesdatenschutzverordnung ausgeschlossen ist, sollten auch Apps, die die Tracking-Funktion dieser Netzwerke nutzen, prinzipiell überdacht werden. Auf der anderen Seite brauchen wir einen präventiven Ansatz, der Schülerinnen und Schülern deutlich macht, wo die Chancen aber auch die Stolperfallen dieser Netze liegen.

Präsentation: https://app.box.com/s/fzlq89x5n1x52rdpvq919gew1ehnia63

Am bisher heißesten Tag schwitzten wir im Fachseminar Kirchheim unter Teck über die Idee Smartphones mit in die Schule zu integrieren. An mehreren Stationen wurden Möglichkeiten demonstriert mit einfachen Mitteln einen „sicheren“ und „sinnvollen“ Gebrauch des Mediums Smartphone zu initiieren.

Hier sind die einzelnen Stationen mit Links erhältlich:

station1 – Unterrichtsdokumentation / flipped Classroom

station2 – Audioarbeit

„Fachlehrertag am PFS in Kirchheim – mit Smartphones in die Schule ?!“ weiterlesen

An den Musiktagen der Eule wurde ein besonderes Projekt durchgeführt. Kurt Schaal von der Eule war von der Idee, ein DJ-Pad-Prototyp herzustellen, begeistert. Die Eule Schwäbisch Gmünd ist für Projekte dieser Art auch bestens ausgerüstet, denn 10 Raspberry Pis mit Maus und Bildschirm, sowie die programmierbaren Taster und die Steckbretter für die vielen Kabel sind hier einfach vorhanden. So wurde aus der Idee schnell Realität. Die Sportgruppe der Jungs aus den Klassen 8/9/10 der Schule am Römerkastell waren eingeladen dieses Projekt im Rahmen einer Ohrenspitzer-Reise durchzuführen.

Zum Vor-Bericht in der Gmünder Tagespost:

http://www.gmuender-tagespost.de/1568444/

Nachdem wir unsere Live Sendung durchgeführt hatten, war klar, dieses Projekt hat sich sehr gelohnt! Die Kinder haben live moderiert und die verschiedenen Beiträge koordiniert.

Eine Podcast-Version wird demnächst zur Verfügung stehen. Vielen Dank für die nette Dankeskarte…

…ist das wirklich möglich? eingeschränkt ja… Es ist und bleibt wahrscheinlich ein Drahtseilakt zwischen Paranoia und Naivität, klar ist aber, dass beide Systeme (Android und iOS) so manipulierbar sind, dass sie in Kinderhänden nicht das ganze Web abbilden, bzw. durch Einstellungen so verändert werden, dass z.B. In-App-Käufe nicht mehr möglich sind. In diesem LMZ-Workshop wurden die folgenden Ziele verfolgt:

„Elternworkshop – kindgerechtes Smartphone (?)“ weiterlesen

Damit die Handyrechnung keine Überraschungen bringt, ist es wichtig zu wissen, was ein Abo bedeutet, welche Nummern man besser nicht annimmt, wie man mit Abmahnungen umgeht oder was mit einem Amazon-Konto angestellt werden kann.  Diese komplexen Themen für geflüchtete Menschen aufzubereiten war die Aufgabe der letzten Woche. Danke für die Möglichkeit des Besuchs an der Gewerblichen Schule Schwäbisch Gmünd.